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viernes, 27 de mayo de 2022

DESPEDIDA


 Aquí finaliza mi blog de aprendizaje, puesto que mi curso académico ha terminado. Ha sido una grata experiencia el reflexionar sobre todo tipo de temas, aprender sobre muchos otros y obtener nuevos puntos de vista, además de, descubrir lo beneficioso que puede llegar a ser escribir. 


Aunque mi curso académico haya concluido, trataré de seguir escribiendo cuando pueda, ya que ha sido una experiencia que me ha gustado bastante y no me gustaría dejarlo de lado. En vez de compartir aspectos del aula, compartiré experiencias personales que supongan una reflexión y crecimiento personal, ya que creo que esto es necesario en muchas ocasiones. 
Me gustaría escribir sobre temas que durante el curso no tenían mucho que ver, pero que a mi me interesan bastante, proponer recomendaciones de lectura interesantes, realizar búsquedas para compartir opiniones de expertos, etc. 

Creo que si decido continuar con esta bonita experiencia puedo sorprenderme y sorprender a la gente que me quiera leer. 


Aquí me despido y doy por finalizado mi curso dando las gracias a los profesores por haberme descubierto esta nueva forma de desconectar del mundo y seguir aprendiendo. 



martes, 10 de mayo de 2022

Escuelas de padres

 Ventajas y desventajas.

Este trabajo se basa en la importancia que tienen las escuelas para padres y en darles esa visibilidad que no tienen, pero que no deja de ser necesaria. 

Estas escuelas para padres son de gran importancia y ayuda para las familias, ya que es necesario fomentar un aprendizaje en casa, además de en la escuela, para que así, sea mucho más productivo.

Estas se basan en intercambiar información con otros padres, sobre experiencias del día a día que puedan servir de ayuda a los demás, en proporcionar ayudas o consejos, por ejemplo, sobre cómo actuar ante cualquier situación y todo ello viene dado por parte de profesionales en el ámbito educativo, para así, lograr un desarrollo óptimo de la personalidad de sus hijos e hijas. Como bien se menciona al comienzo, las escuelas de padres cuentan con numerosos beneficios, tales como: 

  • Son una guía, para los padres, madres y maestros para la formación de los niños y niñas y comprender mejor sus necesidades para ayudarles. 
  • Las escuelas de padres tienen un carácter preventivo, que hace posible la anticipación a los comportamientos de los hijos.
  • Lleva a cabo un ambiente de solidaridad entre las diferentes familias, educadores, los niños y niñas y los colegios.
  • Es un espacio donde los padres y madres comparten sus experiencias.
  • Son de gran ayuda para superar posibles situaciones de riesgo social.

Sin embargo, en algunas ocasiones estos beneficios se “tapan” con algunas desventajas e inconvenientes en la relación y la colaboración entre la familia y escuela:

  • Muchos padres debido a su trabajo, dentro y fuera de la casa, tienen poco tiempo para dedicarle a la educación de sus hijos en la escuela.
  • La incomodidad que sienten muchos padres con respecto al centro y deciden no acudir.
  • La actitud negativa de muchos maestros a la participación de los padres en la escuela.
  • La insuficiencia de recursos materiales y personales para llegar a conseguir la participación familiar en la escuela.
  • Incompatibilidad horaria para que puedan asistir a las escuelas para padres.

Relación familia - escuela. 

La relación entre la escuela y la familia está muy conectada entre sí, la participación de los padres/madres o tutores en el ámbito escolar es fundamental en la mejora del desarrollo educativo de los alumnos/as.

Es de vital importancia tanto en el desarrollo académico, social y emocional de los alumnos/as ofreciéndoles mayor contención, seguridad, apoyo y estabilidad. Para ello se planifican diversas actividades y encuentros para los padres y madres en el ámbito educativo. Se busca aportar beneficios al desarrollo integral de los alumnos/as.

Punto de encuentro. 

El punto de encuentro entre profesores y familia son los hijos. Es por ello que necesitamos entender la escuela como formador de personas sociables, cultas, activas y participativas en la sociedad. La clave para crear este punto de encuentro entre familia y escuela es hacer ver la importancia de la participación de la familia en la educación escolar de sus hijos y tener en cuenta que si ésta no se cumple se estará afectando de manera notable al desarrollo global del niño. Por su parte, el profesorado, los centros y la administración educativa competente deberán realizar un esfuerzo para aportar los recursos necesarios que favorezcan la creación de objetivos comunes por parte de docentes y familias y constituir un marco de trabajo común basado en la colaboración recíproca.


Desde el Ayuntamiento de Toledo y la Universidad de Castilla-La Mancha se ha iniciado un proyecto de Escuela de Padres y Madres on-line, para que a través de charlas formativas e interactivas por profesionales se dote de herramientas y recursos a las familias. Desde la Revista Digital el Recreo hemos podido conocer a los expertos que abordan estas conferencias.

El Portal cuenta con una sección denominada “Escuela de Familias”, surge para dar respuesta y orientar a las dudas de las familias de las diferentes etapas educativas. Dentro del portal podemos encontrar una sección destinada a la formación, estructurada de la siguiente manera:

®    Píldoras formativas, que consisten en unos vídeos de corta duración en los que expertos, en un periodo reducido de tiempo, dan una información veraz a los padres y madres sobre un determinado tema. Como podemos encontrar en la junta de Andalucía. https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/escuela-familias/pildoras-informativa

Bibliografía

World Vision Perú. (2022). ¿Qué es una Escuela de Padres y cómo pertenecer a una? https://blog.worldvision.pe/que-es-una-escuela-de-padres-y-como-pertenecer-a-una 

Portal de educación Castilla – La Mancha. (S.F) Escuela de Madres y Padres. Alumnado – Educación JCCM  https://www.toledo.es/wp-content/uploads/2021/10/escuela-de-padres-y-madres.pdf

Portal de educación Andalucía. (S.F) Portal Escuela de Familias. Junta de Andalucía. https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/escuela-familias/pildoras-informativas

Domínguez Martínez, S. (2010). La Educación, cosa de dos: La Escuela y La Familia. https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7214.pdf

Las emociones.

En clase de sociología, alguna vez, hemos hecho mención a las emociones, a si alguna vez, nos han preguntado como nos sentimos, si en la escuela nos han ayudado a conocer dichas emociones o si nos han proporcionado estrategias para ello y en mi caso, la respuesta es no. Por eso considero y me interesa realizar una entrada sobre este tema. 


Según Salguero, M. J. C. (2011) “El término inteligencia emocional, se refiere a la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales de sí mismo y en los demás. Inteligencia emocional no implica acumular emociones, sino dirigirlas y equilibrarlas”. Es por este motivo, que se le debe de aportar una gran importancia al trabajo de las emociones desde edades tempranas, puesto que el no saber gestionarlas, en muchas ocasiones puede provocar problemas de ansiedad. Es necesario educar las emociones para proporcionar un correcto desarrollo integral de cada alumno / a y esto, comienza en el ámbito familiar, puesto que es el primer entorno social con el que se relaciona el niño / a, aunque después, en la escuela infantil o  colegio, debería de seguir trabajándose y completar lo aprendido en sus casas.

No se debe de olvidar, que para trabajar las emociones o la propia inteligencia emocional, es necesario que previamente, el docente haya desarrollado su propia inteligencia para así, poder proporcionar la ayuda necesaria o estrategias que permitan este dominio. Muchas veces, se cree que trabajar las emociones consiste en controlar o dominar, únicamente las que aportan felicidad, pero son también es necesario tener un control sobre las negativas y trabajar con ellas, preocuparse de lo que el niño /a, además de que puede que muchos estén experimentando estas mismas en sus casas debido a una delicada situación familiar y es necesario, desde la escuela aportar esa ayuda necesaria para favorecer en todo momento el desarrollo de lo más pequeños.

Finalmente, haciendo referencia a las emociones, es necesario destacar a Begoña Ibarrola, quien considera que las emociones y los sentimientos son una parte fundamental del proceso educativo. Primero deben conocer dichas emociones, saber nombrarlas y para finalizar, obtener ese control que se pretende alcanzar con el trabajo de esta unidad didáctica.


BIBLIOGRAFÍA. 

Salguero, M. J. C. (2011). Importancia de la inteligencia emocional como contribución al desarrollo integral de los niños/as de educación infantil. Pedagogía magna, (11), 178-188.

Ibarrola, B. (2001). La educación emocional. In-fan-cia: educar de 0 a 6 años: revista de la Associació de Mestres Rosa Sensat.

domingo, 8 de mayo de 2022

Voluntariado

 VOLUNTARIADOS. 

MI EXPERIENCIA.

Enlazando con la entrada de los derechos del niño, he querido hacer esta entrada de interés personal, ya que con esta asignatura estoy reflexionando bastante, además me gusta ayudar a los demás participando en varios voluntariados y me apetece compartir mi experiencia, con el objetivo de concienciar a los demás sobre la importancia de ayudar a otros niños y familias que lo necesitan. Además quiero adjuntar una entrevista que he hecho, con el fin de llegar al corazón de muchas personas más.  


En mi voluntariado, simplemente tenía que estar con el carro, esperando a que las personas quisieran donar algo y mi sorpresa fue que muchas personas lo hicieron, demasiadas de hecho. Algunas personas compraban algo suelto para darme y era de agradecer, pero otra de mis sorpresas, fue que había personas que únicamente pasaban a comprar algo similar a una compra semanal solo para donarlo. Para mi fue una experiencia gratificante porque conseguimos una cantidad increíble de alimentos para los más necesitados y fue maravilloso formar parte de la felicidad que iban a sentir todas esas personas, aunque fuese en la distancia. Y es que, gracias a mi colaboración y a la de muchas otras personas, iban a poder comer un poco más. Yo os animo a todos los que podáis leerme, a que colaboréis, que ayudéis, que hagáis del mundo un lugar mejor y que deis un poco de vuestro amor y felicidad a otras personas y que seáis la mejor versión de vosotros mismos, porque viviendo experiencias de este tipo, se aprende demasiado. Una experiencia así te ayuda a ver el mundo desde otra perspectiva, te abre la mente, hace que valores mucho más todo lo que tienes y te das cuenta de lo afortunado que eres porque no te falta de nada. Merece la pena formar parte de la felicidad que sienten las personas cuando les prestas unos minutos de tu tiempo. 


ENTREVISTA.

1. ¿En qué consistía el voluntariado? 

Fui a Calcuta, en la India, el verano de 2019. Estuve casi un mes. Me tocó trabajar en la primera casa que fundó la Madre Teresa de Calcuta (Kalighat), con hombres y mujeres moribundas que recogían de la calle. Aquí les lavan, les curan las heridas, les acompañan. Les devuelven la dignidad que el mundo les ha arrebatado. 

Ayudábamos a las misioneras de la Caridad, cantábamos con ellos, les dábamos de comer, ayudábamos con la ropa...

También teníamos momentos de oración y de compartir testimonios e impresiones. 

2. ¿Esta experiencia te hizo aprender o cambiar tu punto de vista? 

Totalmente. Sobre todo, porque me di cuenta de que un voluntariado es una experiencia de servicio, de encuentro con el otro. No tanto una ayuda de una persona que está mejor a otra que está peor.

Al principio estaba perdida, pero todo cambió cuando me centré en vivir cada día desde el amor, hiciese lo que hiciese, aunque fuese la tarea más fácil del mundo.

Viví días de Cielo y experimenté que en un lugar que puede parecer un desastre, ocurren verdaderos milagros.

3. ¿Antes de realizar el voluntariado ibas con una idea y al acabar, superó tus expectativas o disminuyeron? ¿En qué sentido?

Iba con la idea de cambiar el mundo, de ser útil, de salvar a la gente... Según iban pasando los días me daba cuenta de que Calcuta me estaba cambiando a mí. 

Superó por completo mis expectativas porque vi que el amor lo transforma todo.

No se quedó en unos días que estuve ayudando, fue una experiencia de vida, de abrir el corazón, de fe, de esperanza en medio del dolor.

No fui a Calcuta de forma voluntaria, fui aceptando un regalo que Dios me hizo. No solucione la vida a nadie y recibí regalos gigantes de Amor. Me di cuenta de que no hace falta salir para entregarse. En el lugar donde estamos somos importantes, la Madre Teresa decía que somos gotas que formamos parte de un océano y si falta una gota, el océano ya es menos. 

4. ¿Recomiendas a las personas que participen en voluntariados?

100%. Te abre la mente y el corazón, te hace capaz de salir de ti mismo y encontrarte con el otro. Además, te da la oportunidad de acompañar el sufrimiento de los demás y de entregarte. 

Te ayuda a valorar la vida, a agradecer todo lo que tienes y a dar importancia a lo que realmente es importante. 


sábado, 7 de mayo de 2022

BULLYING

Para esta entrada, me baso en una exposición que han realizado compañeros de clase acerca de este tema, realmente importante y al que se le debe de dar visibilidad para evitar que suceda.  

¿Qué es el bullying? Es la exposición que sufre un niño o daños físicos y psicológicos de forma intencionada y reiterada por parte de otro, o de un grupo de ellos cuando acude al colegio. 

Cuando se comete este acto, siempre se cree que hay dos personas, el agresor y la victima, pero también hay una tercera que es conocedora de estos hechos y no hace nada al respecto. Mis compañeros realizaron un teatro, para demostrar que esto ocurre en la vida cotidiana y es un error fatal. 

Este teatro consistía en representar dos roles, uno donde la maestra ignoraba el tema y otro, donde la maestra, tenia preocupación y ganas de arreglar la situación. Por desgracia, la primera situación es la que más se da en los centros educativos y son los niños los que sufren estas consecuencias. 

Normalmente y con la experiencia de haber estado en un centro escolar, siempre, los grupos más vulnerables son personas con obesidad, personas a las que les cuesta integrarse socialmente o personas con discapacidad y es una pena, porque esto, tampoco es un motivo para blanco de todas las burlas. 

Muchas veces, no se sabe como actuar ante estas situaciones porque no se tienen los suficientes conocimientos o estrategias para abordar el problema y es por eso que es necesario ampliar conocimientos y ser conocedores de estrategias. Mis compañeros, en este caso, proponen dos tipos diferentes: 
Estrategias para víctimas pasivas
  • Ayuda entre iguales. 
  • Colocación dentro del aula.
  • Trabajo individual en situaciones socio - emocionales.
Estrategias para victimas activas
  • Trabajo individual. 
  • Ayuda entre iguales. 

En definitiva considero que es necesario, darle importancia y visibilidad a este tema, ya que las consecuencias que sufren las victimas de estos actos, son horribles y que podrían evitarse y ayudar a que estas personas a que tengan un grupo de amigos y una vida plena y feliz sin que nadie abuse de ellos. Además de proporcionarles una educación a todos los alumnos sobre este tema, para evitar que se realice. 





jueves, 5 de mayo de 2022

Los derechos de los niños

 LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS.

Los derechos del niño es un conjunto de normas jurídicas que protegen a los niños. Todos y cada uno de esos derechos de la infancia son individuales e irrenunciables.  
La legislación actual hace referencia a: 
  • Cumplimiento de los derechos del niño respetando los 4 principios. 
  • Educación para la convivencia, el respeto y la no violencia. 
  • Todos deben recibir una educación de calidad sin discriminaciones. 
  • Equidad que garantice la igualdad de oportunidades y derechos. Accesibilidad universal a la educación.
  • Padres, madres y tutores legales primeros responsables de la educación de sus hijos. 
En la actualidad, existe el problema de que en otros paises, estos derechos están siendo vulnerados, bien sea por la malnutrición que todos conocemos, pero también, una desescolarización y salud mental y, este ultimo de suma importancia, ya que, no se le da la importancia que debiera y muchas personas no buscan la ayuda necesaria. 

Bajo mi punto de vista, considero que es necesario conocer y difundir estos derechos para que todos seamos conocedores y nos preocupemos de respetarlos, además de conocer las leyes y haciendo mención al ámbito educativo, mejorar la calidad y evitar el fracaso escolar que tan a la orden del día está, ya que muchos alumnos no encuentran la motivación que necesitan. 


Es un tema complejo, asique voy a adjuntar dos imágenes que bajo mi punto de vista, invitan a la reflexión con el objetivo de que si alguien lo lee, pueda reflexionar como lo hice yo en su momento. 
   



martes, 3 de mayo de 2022

La familia

 LA FAMILIA

Hoy en el aula, mis compañeras han realizado una exposición sobre la familia y vengo a realizar una entrada al respecto. 

En primer lugar, destacaron que la familia es el primer agente de socialización de los más pequeños, aunque socialmente, se cree que es la escuela y no, este es el segundo. 

¿Qué es la familia? 

Grupo de personas que está formado por una pareja (habitualmente unidad por lazos legales o religiosos), que convive y tiene un proyecto de vida en común, y, sus hijos, cuando los tienen.

Algo importante que han destacado, ya que creo, que hay que darle visibilidad y normalidad, son los tipos de familia, en concreto la familia homosexual. Estamos acostumbrados a ver, mamás o papás solteros con niños y sobre todo, la familia que todos conocemos, un papá y una mamá, pero nunca vemos dos papás o dos mamás y si lo vemos, parece algo raro, cuando no debería de ser así.

De hecho, algunos puntos que han destacado mis compañeras acerca de este tipo de familia, es que el reparto de tareas, siempre es igualitario y, muchas investigaciones, destacan que en esta familia se alcanza, entre otros un mayor desarrollo psicológico y socio - emocional. Además, sus hijos, nacen y conviven aprendiendo a respetar las diferencias entre personas y normalizando que no solo está lo "tradicional" y que también debe de ser respetado. 

Estilos educativos.

Para explicar este apartado, las compañeras han propuesto un debate entre la clase. Lo que han hecho, es, dividirnos por grupos y repartirnos el rol que debíamos interpretar y el motivo. 
Por ejemplo, a mi, me ha tocado el rol de padres protectores en relación a que mis hijos han suspendido varias asignaturas, por lo que he realizado una actuación donde el maestro tendría toda la culpa porque le tiene manía y no mis hijos.  
El debate que propusieron fue una manera visual de hacernos entender lo que pasa en la realidad y, es que es cierto, que en muchas ocasiones es más fácil enfrentarse al profesor, que reconocer o explorar la posibilidad de que nuestro hijo, no se haya esforzado como debiera o que haya tenido un mal día por el que las cosas le hayan salido mal. Independientemente de cualquier rol, lo que se debería de hacer, es hablar con los pequeños, preguntarles como se sienten, el por qué de alguna acción y tratar de entenderles para encontrar la mejor solución y darles lo mejor. 


En general, creo que ha sido una presentación interesante, porque además de todas estas cosas, también aprovecharon para mostrarnos el cambio que ha dado la sociedad, en cuanto a anuncios televisivos, ya que antiguamente, en los anuncios, se mostraba y se dejaba claro, cual era el rol de la mujer y a día de hoy, esos anuncios son diferentes. 






Participación de los padres en los centros escolares.

Este tema enlaza bastante con una entrada que realizaré en unos días sobre las escuelas de padres, donde también se refleja la importancia de la participación de los padres en la educación de sus hijos. 

En la escuela, no solo se debe de tener en cuenta a los maestros y alumnos, como bien digo, también a las familias, ya que con ellos y su participación se va a lograr consolidar el aprendizaje de los más pequeños. Para que esto se lleve acabo debe de existir una comunicación entre ambas partes y para explicar o dar mi punto de vista, me voy a remontar a la época en la que realicé mis prácticas en una escuela infantil. 

Por norma general, la participación de las familias, es bastante positiva y casi todos muestran ese interés de formar parte de un proceso tan importante y vital como es el proceso de aprendizaje. Cuando estuve haciendo mis prácticas casi todos los padres tenían ese compromiso y no había comparación con la alegría que traía un niño si en casa habían estado con él a cuando no. Por ejemplo, el día del libro, vinieron algunos papás a leer cuentos y la felicidad de esos niños al haber estado preparando el cuento con sus familias, eran inmensa. Esto es posible, si entre familia - escuela existe una buena relación y comunicación porque está en juego la educación de estos niños. 


Realizando una investigación al lado de mis compañeras, sobre las escuelas de padres, descubrimos las píldoras educativas, que aunque en una entrada destinada, únicamente a este tema lo explique mejor, son pequeños videos, dando consejos sobre como reaccionar o responder ante diferentes situaciones. Propongo esta idea en esta entrada, porque considero que es otra manera de acercar a la familia - escuela, sobre todo con la pandemia, ya que el seguir en contacto, puede fortalecer esta relación. 







DESPEDIDA

 Aquí finaliza mi blog de aprendizaje, puesto que mi curso académico ha terminado. Ha sido una grata experiencia el reflexionar sobre todo t...