Las emociones.

En clase de sociología, alguna vez, hemos hecho mención a las emociones, a si alguna vez, nos han preguntado como nos sentimos, si en la escuela nos han ayudado a conocer dichas emociones o si nos han proporcionado estrategias para ello y en mi caso, la respuesta es no. Por eso considero y me interesa realizar una entrada sobre este tema. 

Según Salguero, M. J. C. (2011) “El término inteligencia emocional, se refiere a la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales de sí mismo y en los demás. Inteligencia emocional no implica acumular emociones, sino dirigirlas y equilibrarlas”. Es por este motivo, que se le debe de aportar una gran importancia al trabajo de las emociones desde edades tempranas, puesto que el no saber gestionarlas, en muchas ocasiones puede provocar problemas de ansiedad. Es necesario educar las emociones para proporcionar un correcto desarrollo integral de cada alumno / a y esto, comienza en el ámbito familiar, puesto que es el primer entorno social con el que se relaciona el niño / a, aunque después, en la escuela infantil o  colegio, debería de seguir trabajándose y completar lo aprendido en sus casas.

No se debe de olvidar, que para trabajar las emociones o la propia inteligencia emocional, es necesario que previamente, el docente haya desarrollado su propia inteligencia para así, poder proporcionar la ayuda necesaria o estrategias que permitan este dominio. Muchas veces, se cree que trabajar las emociones consiste en controlar o dominar, únicamente las que aportan felicidad, pero son también es necesario tener un control sobre las negativas y trabajar con ellas, preocuparse de lo que el niño /a, además de que puede que muchos estén experimentando estas mismas en sus casas debido a una delicada situación familiar y es necesario, desde la escuela aportar esa ayuda necesaria para favorecer en todo momento el desarrollo de lo más pequeños.

Finalmente, haciendo referencia a las emociones, es necesario destacar a Begoña Ibarrola, quien considera que las emociones y los sentimientos son una parte fundamental del proceso educativo. Primero deben conocer dichas emociones, saber nombrarlas y para finalizar, obtener ese control que se pretende alcanzar con el trabajo de esta unidad didáctica.

BIBLIOGRAFÍA. 

Salguero, M. J. C. (2011). Importancia de la inteligencia emocional como contribución al desarrollo integral de los niños/as de educación infantil. Pedagogía magna, (11), 178-188.

Ibarrola, B. (2001). La educación emocional. In-fan-cia: educar de 0 a 6 años: revista de la Associació de Mestres Rosa Sensat.